专业名称：现代通信技术
隶属院部：电子与电气工程学院
学历层次：专科
学制学位：学制三年
培养目标：
培养热爱祖国、拥护中国共产党的领导、适应社会主义市场经济需要的，掌握一定的计算机和外语应用能力，具有扎实的电子技术专业基础知识，能够初步从事电子类产品和设备的制造检测维修以及能够从事电子、通信行业的德、智、体、美全面发展的应用型人才。
培养要求：
通过学习和训练，能运用专业知识解决电子设备和通信产品的加工、维护、安装与调试、生产和亚搏体育app等问题。掌握应用型技能人才必需的高等数学、计算机基础、外语等基础知识。掌握与职业基础技能相适应的电子技术、电子仿真调试，通信技术等专业知识。掌握与专业技能相适应的电路设计、通信系统开发以及通信设备调试安装等专业知识。毕业生能从事通信产品生产、电子仿真、电路的绘制、应用程序的编制；通信设备的加工、维护、安装与调试、生产和亚搏体育app，能从事通信相关行业的一线工作。
主干课程：
电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、通信原理、传感器原理及应用、单片机原理及应用、EDA（电子设计自动化）等。
集中实践教学环节：
军事训练、电子手工焊接实训、模拟电子技术课程设计、数字电子技术课程设计、电工基本技能实训、电子电路制图与制板实训、电子元器件与装配工艺实训、单片机应用技术课程设计、企业综合实习等。
专业特色：
由于该行业的发展速度太快，对人才的需求量又相当大，并且待遇相当优厚，堪称“最容易找到好工作”的专业。由于通信产业在全球的高速及持续发展，该专业在国外也是最热门的专业之一，尤其是应用型人才，在短期内供不应求的局面不会改变。 本专业将以中原经济区和信息产业发展为依托，加强校企深度合作发展，加强社会服务功能建设，提高服务区域经济社会发展的能力，进一步提高人才培养质量。建立“面向市场、校企合作、协同培养、工学结合”人才培养模式，即在培养过程中，根据社会发展需要和市场需求对职业能力培养的要求，积极推进校企合作办学体制改革，培养出能够面向市场的应用型人才。
就业去向：
本专业毕业生适合到相关通信业务部门、通信应用部门、通信工程部门、通信行业管理部门、通信及IT产品生产部门，从事通信产品的生产和经营企业，从事通信设备的生产、装配、调试、维修和检验等技术工作，以及通信网络安装、管理、使用与维护工作。
技能证书：
技能证书：中级维修电工、中级无线电调试工、中级通信终端设备维修工；基本技能证书：计算机等级证书、普通话证书等。
学时学分分配/部分主讲教师/部分教学设施：
各类课程学时学分分配
课程类别 |
课程性质 |
学时 |
比例（%） |
公共课 |
必修 |
586 |
38.8 |
专业基础课 |
必修 |
424 |
28 |
专业课 |
必修 |
402 |
26.6 |
任选课 |
选修 |
100 |
6.6 |
集中实践环节 |
必修 |
41周 |
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合计 |
1512 |
100 |
师资队伍：
电子信息工程专业现有教师16人，其中副教授9人，讲师4人，助教3人，具双师型教师8人，占50%，目前本专业师资队伍结构、素质优良，涵盖物理学、信息与通信工程、控制工程、电气工程、光电技术等多个学科，双师型教师比例、学缘结构能满足教学需要。
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赵明冬，男，副教授，照明设计师（高级技师），光伏发电技术工程师（高级），2006年毕业于天津工程师范学院通信工程专业，学士学位。毕业后开始从事教学工作，主要承担电子信息类专业课程的教学和科研工作，目前任职电子信息工程教研室副主任和教工第三党支部书记。多次荣获校级奖励，其中荣获优秀毕业设计指导教师7次，优秀党员4次，优秀教师6次，2012年被郑州市教育局评为民本教育优秀教师。 多次指导学生参加学科竞赛获奖，其中2011年指导学生参加全国大学生电子设计大赛荣获全国二等奖，2016年中国工程机器人大赛荣获特等奖。2017河南省大学生机器人竞赛荣获一等奖，2021年指导学生参加蓝桥杯竞赛荣获全国一等奖。 人生格言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 |
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李让军，女，1988年1月出生，中共党员。2012年毕业于安阳师范学院电子信息工程专业，学士学位，2012年8月在郑州科技学院担任辅导员，做学生管理工作，2013年9月至今，在郑州科技学院做专职教师。主要从事电子技术专业类课程的教学等相关工作。发表科研论文11篇，参编教材1部，主持及参与项目7项，鉴定成果2项。 |
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丁彦芳，女，中共党员，电子与电气工程学院副教授，计算机应用技术专业硕士研究生，“双师双能型”教师，全国本科毕业论文（设计）抽捡评审专家库专家，网络与信息安全职业技能二级/技师。主要从事电子信息工程教学与嵌入式系统研究，曾获得军队科技进步三等奖一项，发明一项、实用新型一项，发表论文二十余篇，参与完成省科技攻关计划项目一项、大学生创新训练计划项目一项、学院横向科研项目两项，在研项目两项，主持校级一流课程，指导学生参加蓝桥杯和电子设计大赛，均获良好成绩。 |
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潘星宇，男，1988年出生，工程师，2011年毕业于郑州大学通信工程，2018年获得郑州大学电子与通信工程硕士学位。先后在郑州华航、河南思维等企业担任电子工程师、嵌入式软件工程师等职位，擅长硬件电路设计、嵌入式软件程序的开发。现为电子与电气工程学院电信教研室的专任教师，主要研究方向为无线通信、数字信号处理、单片机应用。主要担任《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《Protel基础及应用》等课程的教学工作。发表学术论文4篇，获得国家实用新型专利授权10余项。 |
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李传真，男，助教，硕士学位，毕业于西安工程大学电子信息学院电气工程专业。主要研究方向是：电气故障诊断、红外热成像技术、图像信息处理、电气PLC控制等。现为电子与电气工程学院电子信息工程教研室专职教师，长期担任《计算机控制技术》、《MATLAB应用》、《智能机器人技术》等课程的教学工作。 |
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付晓月，女，中共党员，硕士研究生，毕业于江苏海洋大学。现为郑州科技学院电子与电气工程学院电子信息工程教研室专职教师，主要担任《数字电子技术》《数字信号处理》等课程的教学工作。发表学术论文4篇，授权实用新型专利2项。 |
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闫宁，女，中共党员，硕士研究生，毕业于河南师范大学电子与电气工程学院。现任郑州科技学院电子与电气工程学院专任教师。教学课程：《电路原理与分析》、《数字信号处理》、《EDA技术及应用》《数字电子技术》等科目。发表实用新型专利：“一种无线电子通信设备”，“一种通信工程用交换机”。论文: “电子通信网络弱信号捕获系统设计”，“混沌扩频通信稳健自适应抗干扰技术”。曾获河南省实验教学案例比赛二等奖2项，三等奖1项，主持民办教育协会课题1项，参与郑州市社科联项目2项，带学生参加蓝桥杯获得二等奖，带学生参加全国机器人竞赛获得二等奖。 |
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赵琳琳女，1999年出生，中共党员，硕士研究生，毕业于河南师范大学物理学院电子信息专业，主要研究方向：光电信息处理，光纤传感。现任郑州科技学院电子与电气工程学院专任教师。主要担任《信号与系统》、《信息论与编码》、《EDA技术及应用》、模拟电子技术实训等课程教学工作。 |
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陈晓龙，男，助教，硕士学位，毕业于南昌航空航天大学测试与光电工程学院仪器仪表工程专业。主要研究方向是：无损检测与智能信号处理等。现为电子与电气工程学院电子信息工程教研室专职教师，长期担任《电子产品维修技术》、《MATLAB》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《移动通信技术》、《单片机原理》、《微机原理》等课程的教学工作。 |
教学条件：
本专业拥有郑州市电工电子重点实验室、郑州市机电智能化重点实验室、河南省科技厅智能信息处理与控制工程技术研究中心、河南省应用物理实验教学示范中心和河南省电子信息工程与控制技术实验教学示范中心等19个专业实验室，具有良好的实验条件，不仅能够满足日常教学和科学研究需求，还通过开放实验室支撑学生课外科技活动、学科竞赛与服务社会的需要。
教学设施：
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通讯终端维修室 本实验室配备：示波器、万用表、稳压电源、高频信号发生器、安泰信维修专业设备及手机维修主板的植锡板、焊膏、助焊剂、和供手机维修的专用放大镜台灯等。 开设实验项目包括：手机维修常用仪器设备的使用及检测、手机工作原理掌握各单元电路的工作特性、手机常见故障的分析与故障排除、手机主板关键部件的拆卸与安装、手机主板元件的焊接机术、通信设备检测员实训、通讯终端维修员实训、仪器仪表装配工实训、数字电子技术课程实训、模拟电子技术课程设计等。 能力培养：通讯终端维修室是我院特为通信专业学生学习手机维修技术而特设实习实训室。通过实习实训可使学生掌握手机的工作原理，手机主板的检测，常见故障的排出，元件的检测更换等。同时本实验室还供学生学习考核培国家中级通讯终端维修员，取证后能够达到独立开店水平。 |
传感器实验室 本实验室配备：传感器实验仪、示波器等。 开设实验项目包括：应变片单臂特性实验、应变片半桥特性实验、应变片全桥特性实验、压阻式压力传感器的压力测量实验、电容式传感器的位移实验、差动变压器测位移实验、压电式传感器测振动实验、热电偶的原理及现象实验、线性霍尔式传感器位移特性实验、光电传感器测转速实验、气敏传感器实验、湿敏传感器实验、光敏电阻实验、光敏二、三极管的特性实验等实验项目。 能力培养：通过实验验证，把基本理论、基本概念与实际应用相结合，使学生掌握一定的实验技能，同时获得传感器与测试工作的完整概念，培养学生的实际动手能力和提高学生分析问题和解决的能力。 |
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通信综合实验室 本实验室配备：通讯系统原理实验装置、信号与系统实验装置(双组)、示波器。 开设实验项目包括：非周期信号的分解与合成、信号的无失真传输、信号的采样与恢复、调制与调节实验、信号源观察、DSB调制及解调、HDB3码型变换实验、抽样定理和脉冲调幅实验、△M编译码实验、信号发生实验、码型变化实验、发送模块实验、光接收模块实验、PCM光纤传输系统实验等实验项目。 能力培养：通过实验验证，把基本理论、基本概念与实际应用相结合，使学生掌握一定的实验技能，同时使学生掌握通信知识，了解通信设备的检测与维修，有利于学生动手操作和加深对原理的理解，更好的提高学生的动手能力。培养学生的实际动手能力和提高学生分析问题和解决的能力。 |
电工电子实验室： 本实验室配备：拥有高性能电工技术实验装置20台套，每个实验台配有毫伏表、示波器、小功率计等。 开设实验项目包括：伏安特性的测试、基尔霍夫定律、叠加定理、三相正弦电流和电压测量、网络定理等十余个实验项目。 能力培养：通过老师指导学生完成系统的电路实验，使学生掌握电路的基础理论，加深学生对知识的理解，培养学生分析具体问题的能力，为使学生成为知识型、技能型人才打下扎实的基础。 |
