专业名称：物联网工程
隶属院系部：大数据与人工智能学院
学历层次：本科
学制学位：学制四年、工学学士
培养目标：
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展的应用型工程技术人才。毕业生具备良好的计算思维和物联网工程技术实践经验，系统掌握数学、自然科学、人文社科基础知识和信息标识与感知、网络通信与传输、数据融合与处理等物联网领域的基本理论与关键技术，胜任物联网工程师的职业要求，适应物联网技术和经济社会发展的需要，能够从事物联网应用系统设计开发与运行维护、物联网相关技术研究与工程应用等工作。
学生毕业后，经过5年左右的工作或学习深造应该达到的具体目标如下：
目标1——专业能力：适应物联网工程技术发展，熟悉物联网工程技术相关的标准、规范、政策、法规，能够熟练运用数理科学、工程科学的基本原理和物联网工程专业知识对复杂工程项目提供系统性解决方案，负责完成一个中等规模物联网工程项目的需求分析和方案设计，胜任系统工程师、产品设计师、技术经理等工作。
目标2——认知能力：具有全球化意识和国际视野，能够通过多种途径开展自主学习和终生学习，实现能力和专业技术水平的不断提升，以适应不断变化的国内外形势，承担跨文化背景的物联网工程技术工作。
目标3——综合素质：坚守职业操守，主动履行社会责任，在具体工作中能够综合考虑法律、文化、道德、环境与可持续性发展等因素对物联网工程实践的影响，坚持公众利益优先。
目标4——职业成就：能够以创新思维跟踪计算机工程领域的前沿技术，并能将新技术、新方法应用于工程实践，从事本专业领域相关产品的设计、开发、测试和生产，负责完成一个以上产品的开发工作。能够从事研发、测试、技术支持等相关的管理工作，成长为项目经理、团队负责人或者企业中层干部等领导角色。
毕业要求：
本专业毕业生应能全面理解工科公共基础知识，系统掌握物联网工程的基础理论和专业知识，能够综合运用专业理论和技术手段分析并解决物联网工程领域的复杂工程问题；能够运用现代信息技术工具获取所需的知识和信息；具备较好的表达、沟通和交流能力；具有团队精神和管理协作能力；具有国际化视野和终身学习能力。
具体而言，本专业学生毕业时应达到的毕业要求如下：
1．工程知识应用能力：掌握数理科学、工程技术的基本知识和物联网工程专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和计算机科学与技术专业知识用于解决物联网工程领域的复杂工程问题，具有物联网工程师的基本科学素养。
2．问题分析能力：掌握解决物联网复杂工程问题所需的思维方法，具有良好的问题分析能力，能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对物联网应用领域的复杂工程问题进行识别和正确表达，并对复杂工程问题进行全面分析，以获得有效结论。
3．设计/开发解决方案能力：能够运用物联网技术原理和特征，针对物联网工程领域的复杂工程问题设计解决方案，开发满足特定需求的软硬件系统或组件，并能够在设计/开发环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。
4．工程技术研究能力：掌握物联网理论和核心技术，能够基于物联网工程学科相关的原理，采用科学方法对物联网工程领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结，探索物联网应用领域中复杂工程问题求解的科学规律和一般性方法。
5．使用现代工具能力：能够针对物联网工程领域的复杂问题，开发、选择与使用恰当的平台、技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6．工程与社会：能够基于物联网工程项目的相关背景知识进行合理分析，评价物联网工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任，在物联网工程实践中坚持公众利益优先。
7．环境保护和可持续发展：在物联网工程实践中具有环境保护和可持续发展理念，能够理解和评价针对复杂工程问题的物联网工程实践对环境、社会可持续发展的影响，并尽力将相关负面影响最小化。
8．履行职业规范能力：具有人文社会科学素养、公民道德水平和社会责任感，能够在物联网工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行应承担的责任。
9．个人与团队：具有强健的体格和良好的心理素质，乐观积极，能正确处理竞争与合作关系，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。
10．沟通能力：掌握沟通的方法和技巧，能够就物联网工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11．项目管理能力：具有一定物联网工程项目管理知识和能力，理解并掌握物联网工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
12．自主学习和终身学习能力：具有自主学习和终身学习的意识，养成自主学习和终身学习的习惯，能够通过不断学习以提升专业能力和技术水平，主动适应社会发展的需要。
主干课程：
计算机网络、电子技术、单片机原理及应用、传感器原理及应用、操作系统、物联网通信技术、RFID原理及应用、嵌入式原理及应用、物联网应用系统设计。
集中实践教学环节：
包括企业认知实践、程序设计基础课程设计、操作系统实践、数据库原理及应用课程实践、企业综合实习、嵌入式开发综合课程设计、RFID原理及应用课程设计、物联网工程综合设计等。
专业特色：
物联网工程依托河南省品牌专业、河南省特色专业、郑州市示范专业、郑州市急特需专业等质量工程项目建设，校级一流专业建设点，本专业基于工程教育理念，以学生为中心、成果为导向、坚持持续改进的教学管理模式组织教学。深化新工科改革，体现应用型人才培养。物联网被称为继计算机、互联网之后下一个万亿级别的信息产业业务。
就业去向：
智能交通、环境保护、公共安全、智能家居、工业检测领域从事物联网应用等工作。
主进教师/部分教学设施：
部分主讲教师：
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王清珍，女，1970年生于河南省南阳市唐河县，中共党员，副教授，专业为计算机科学与技术。从1999年至今就职于郑州科技学院，一直从事教学工作，主讲微机原理与接口技术、单片机原理与接口技术、嵌入式原理与接口技术和程序设计基础等课程。主持河南省科技厅科技攻关项目1项，参与3项，鉴定为河南省科技成果3项，主持河南省高校重点科研项目2项，主持河南省教育厅创业就业项目3项，主持郑州市科技局项目1项，主持河南省知识产权局软科学项目2项，主持河南省人文社科项目1项。获得8项实用新型专利和1项发明专利的授权。公开发表学术论文二十余篇。指导学生参加机器人和物联网工程类比赛，多次获得一等、二等、三等等奖项。 |
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王斌，男，共产党员，仪器仪表工程专业，硕士研究生。讲师，主讲“嵌入式系统原理及应用”、“传感器原理及应用”、“基于ARM的嵌入式Linux开发与应用”、“物联网工程及应用”等课程，多次被评为校级“优秀教师”。主持及参研市厅级项目10余项，其中主持厅局级项目3项；发表学术论文5篇；获得专利2项，实用新型专利和发明专利各1项；指导学生参加中国工程机器人大赛获得季军（一等奖）。 |
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董健，讲师。主讲《计算机网络技术》、《网络综合布线技术》、《物联网工程导论》等课程。参与课题获结项6项，发表科研论文５篇，主参编教材2部。 |
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张云龙，男，中共党员，毕业于东南大学，工学硕士。讲师，高级网络安全管理员，初级考评员。物联网教研室专职教师，主讲课程《计算机网络》《物联网通信技术》《无线通信原理》等。2021年度“优秀教师”。工作期间公开发表3篇专业论文，参与完成6项省市级课题，参编1部著作。 |
部分教学设施
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网络实验室的网络设备是中国神州数码网络有限公司（Digital China Networks）的产品．网络设备共分为8组．每组设备含有４台路由器，４台交换机，1台硬件防火墙，２台语音网关，１台网络终端服务器．实验室配有60台学生用电脑，可以60个学生同时做实验．网络实验室拥有优良的计算机网络环境与高性能计算环境，可以实现：远程登录实验台，多人同时实验，网络拓扑图的规划，实验报告的递交与批改等功能。 |
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虚拟化云桌面实验室通过噢易教育桌面云E-VDI搭建基础架构，充分利用主机计算能力、存储空间，提供以基础设施服务层次上的云计算服务，在平台架构和技术形态上，实现高弹性、易扩展、高可用、统一管理调配的IT服务资源平台。虚拟化云桌面由服务器设施、虚拟化的桌面主机、连接代理和云终端4部分组成，融合了服务器虚拟化、远程连接协议、云终端等多种技术，采用B/S架构，单一简洁的全图形化管理界面，可实现服务器、用户、桌面、场景、终端、存储等全面集中管理。 |
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硬件组装实验室建设目标是为学生提供一个先进的计算机硬件实验教学环境。主要承担《计算机外设与维护》、《微机接口技术》、《数字电路与逻辑》等课程的实验教学任务及科研任务。通过此实验室，学生可进行计算机的组装、软件安装、系统维护、计算机常见故障的检测和维修等技能训练，让学生达到专业计算机维修水平。 |
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综合布线实验室为我院学生提供了学习智能建筑综合布线系统理论和掌握综合布线实际操作技能的必要条件。该实验室安装有网络跳线测试仪、配线架、地弹式RJ45网络端口、RJ11语音端口、光纤熔接机、全钢结构的网络综合布线实验装置、网络综合布线器材展示柜、配套工具箱等设备，能较好的实现网络配线和端接工程技术实验等功能。 |
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单片机实验室是专为电子、通信和自动化等专业课程的教学和实验而设立的实验室，该系统适应《微机原理与接口技术》和《单片机原理与应用》课程的需要，增加了系统的开放能力和可扩充性，充分调动了学生学习的积极性，方便了学生和老师实验程序的编制和调试。本实验室主要承担《单片机原理》、《微机接口与技术》等相关课程的实验、课程设计及毕业设计。 |
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该实验室综合了计算机、自动控制、电子技术等相关知识内容。可承担电气类、自控类相关专业专业课的实验教学，通过实验演示自动控制场景，形象逼真。通过实验使学生掌握硬件编程的专业操作知识技能，从而使学生能够掌握硬件编程调试等技能。可完成抢答器实验、交通信号灯实验等项目。 |
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机器人与微系统创新实验室，是以计算机应用、机电一体化和智能技术为核心的交叉学科创新实验室。实验室拥有一支综合素质好、学术水平高、实践经验丰富、具有开拓创新精神的教学科研队伍。实验室主要研究领域包括：机器人的智能检测技术，仿人形机器人、智能化多模块可拆装串联机器人、工业机器人、自主移动机器人的导航、定位与跟踪，高精密运动机械设计及其控制，嵌入式系统应用及开发，图像处理与机器人视觉等。实验室拥有一整套完备的硬件设施平台，实验室设备面向全院师生开放。 |
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“IOS尚承软件开发实验室”是我院为培养iPhone系统开发人才，与北京尚德智远科技有限公司合作共建的具有苹果电脑标准配置及配套软件的专业实验室。“IOS尚承软件开发实验室”拥有一流的硬件设施并开设相应特色课程，为在IOS开发方向发展的学生进行培训并实现高质量就业，搭建了很好的育人平台。 |
